Filmes recomendados en la web (nivel secundario) | |
Considerando las conocidas medidas aplicadas en el marco de la pandemia de Covid-19, ofrecemos una breve reseña de algunos filmes cuyos enlaces en la web posibilitan su reproducción sin necesidad de registrarse. ** Los títulos citados en esta lista integran el acervo de la biblioteca del A. Oyuela (CIIE Morón) y conforman la colección denominada “Archivo Fílmico Pedagógico Jóvenes y Escuelas”, del Ministerio de Educación de la Nación, en formato DVD. (1) | |
“Promesas” (Promises) (Estados Unidos - 2001) Temáticas/palabras clave: Conflicto palestino-israelí - Conflicto religioso – Conflicto cultural – Testimonios – Fundamentalismo – Oriente Medio | |
A través de este filme documental, se descubren diversos matices y hechos que ayudan a una comprensión más profunda del vigente conflicto palestino-israelí. Los autores llevan a cabo el seguimiento de siete niños palestinos y judíos que entrevistan sobre diversos aspectos de sus vidas y de la situación que vive cada uno. Se busca con ello obtener un acercamiento alternativo al citado conflicto. Las filmaciones siguen a este grupo de niños entre 1995 y 1998, lográndose una instancia de gran emotividad al poner en contacto indistintamente, a varios niños del grupo, aunque en forma parcial. La película explora las barreras físicas, históricas y emocionales que separan a estos niños que viven en mundos completamente distintos. Enlace: https://www.youtube.com/watch?v=pzaCpLcJU7s | |
“La mosca en la ceniza” (Argentina, 2010) Temáticas/palabras clave: Amistad – Prostitución – Trata de seres humanos – Problemática social – Privación ilegítima de la libertad – Explotación sexual - | |
Desde un pueblo del noroeste argentino, donde la miseria no les da oportunidad, vienen a Buenos Aires dos amigas muy íntimas, Nancy y Pato, convencidas que tal vez puedan lograr una vida mejor. Sin embargo, sus esperanzas se desvanecen rápidamente y son víctimas de un engaño, siendo obligadas a trabajar en un prostíbulo. Cautivas y sin identidad, permanecen esclavizadas junto a otras chicas aún más jóvenes que ellas. En el exterior, que ellas ven por las ventanas, en plena ciudad, que nadie parece escuchar ni ver lo que allí adentro sucede. Con distintas formas de adaptación a la nueva situación, llegan a la conclusión que solo juntas podrán liberarse. Este filme, que obtuvo el respaldo del público y la crítica, fue galardonado con varios premios y nos deja más que nada una gran reflexión para nuestro diario vivir. Enlace: https://www.youtube.com/watch?v=f78JfjtDZ0E | |
“Los edukadores”(Alemania, 2004) Temáticas/palabras clave: Romance – Juventud – Idealismo juvenil – Neoliberalismo – Distribución de la riqueza - Capitalismo - Sociedad de consumo | |
Juventud rebelde y pasión por cambiar un mundo que consideran injusto son las causas que unen a Jan, Peter y Jule. Jan, amigo y compañero de piso de Peter, lucha contra las injusticias políticas de los ricos y se enamora de la novia de su amigo. Peter, novio de Jule, comparte el piso con su amigo Jan, y sigue los mismos ideales, aunque no con la misma pasión. Jule, novia de Peter, tuvo un accidente de automóvil con un hombre de negocios y queda obligada a pagar una enorme deuda que la obliga a abandonar su piso y mudarse al de su novio Peter. Aparece luego la figura Hardenberg, un rico hombre de negocios que representa al “capitalismo voraz” que Jan y Peter combaten, y quién Jule le debe dinero. La trama gira en torno al accionar de Jan y Peter, que entran a las casas de ricos y descolocan todos los muebles de lujo, dejando una nota. Lo inesperado ocurre cuando, invadiendo la casa de Hardenber, son descubiertos por este y deciden secuestrarlo. En el lugar de secuestro, los cuatro personajes viven instancias de tensión hasta que logran conocerse. Enlace: https://www.youtube.com/watch?v=yMO7EI5613g | |
“Mis tardes con Margueritte” (Francia, 2010) Temáticas/palabras clave: Amistad – Amor materno-filial – Alcoholismo – Exclusión - Lectura – Valores - Literatura – Sentimientos – Emociones – Modelo social | |
Esta película se desarrolla en una pequeña ciudad francesa y nos cuenta la vida de Germain Chazes, un hombre de 45 años, obeso, tosco y casi analfabeto, que lleva una vida una vida plana y muy previsible. Sus relaciones son los amigos del bar, cada uno con sus propias desventuras, su novia, conductora de autobús en la ciudad y su madre, una mujer alcohólica que lo tuvo muy joven, sin desearlo. Un día, circulando por el parque, encuentra a una anciana de noventa y cinco años, llamada Margueritte, que había sido una brillante investigadora y con una vida marcada por la lectura. Entre ambos, surge una bella y tierna relación de amor materno-filial que desemboca en complicidades e intercambios de conocimientos mutuos. El parque se convierte en el punto de encuentro y cada tarde Margueritte, lee en voz alta fragmentos de distintos textos, entre ellos “La peste” (Camus), “La promesa del alba” (Romain Gary) y “Un viejo que leía novelas de amor” ( Luis Sepúlveda). Entre otras situaciones, poco a poco, Germain descubre el placer que le puede proporcionar la lectura y, su vida comienza a cambiar. Enlace: https://www.youtube.com/watch?v=P9LMN98u7DU | |
“Siete cajas” (Paraguay – 2012) Temáticas/palabras clave: Pobreza – Pasiones – Dinero - Sociedad de consumo – Conflicto social - | |
En un mercado de Asunción, Víctor, un carretillero de 17 años pasa sus días moviendo mercadería de aquí para allá mientras sueña despierto con ser un galán de película. El mundo del mercado es hostil, competitivo y hay miles como él esperando llevar las compras de los clientes a cambio de una pequeña suma de dinero. Su hermana, que también trabaja en el mercado, busca vender un teléfono celular de alta gama de la época. Víctor queda asombrado ante ese teléfono que lo hará parecer a los famosos de la TV, aunque el precio es muy exorbitante para él. Víctor se jura poder comprarlo y queda envuelto en una serie de aventuras para poder lograrlo. Entonces recibe una propuesta algo inusual: transportar siete cajas cuyo contenido desconoce, y recibirá a cambio una suma que le alcanzará sobradamente para adquirir el teléfono tan añorado. Cruzar las 8 manzanas que cubre el mercado parece fácil pero las cosas se van a ir complicando dramáticamente. “7 cajas” es una película entretenida que no descansa ni confía en lo pintoresco de la pobreza, sino que les da carácter a los personajes y busca que estos existan más allá de una película que nos mantiene intrigados hasta el final. Enlace: htps://www.youtube.com/watch?v=JE7oe2jmSKU | |
“La Ola” (Alemania - 2008) Temáticas/palabras clave: Experimento social – Democracia – Autocracia – Tiranía – Dictadura - Manipulación de grupos - Liderazgo carismático – Ideales comunes – Violencia – Conflicto – Juego educativo | |
La película está inspirada en los sucesos que tuvieron lugar en 1967, cuando tras cinco días de experimentos el profesor de historia Ron Jones tuvo que interrumpir el proyecto “La tercera ola” con el que pretendía demostrar a sus alumnos de la escuela Cubberley de Palo Alto (California) la dimensión real y los peligros de la autocracia. Obtuvo el resultado contrario y el experimento, que demuestra que las sociedades libres y democráticas no son inmunes al atractivo de las ideologías autoritarias, termina con resultados trágicos.
Enlace: https://www.youtube.com/watch?v=CUCbyJFYqh0 | |
“El hombre de al lado” (Argentina, 2009) Temáticas/palabras clave: Conflicto - Mezquindad – Estereotipos – Relaciones sociales – Comunicación humana – Espacio común |
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Leonardo es un importante diseñador industrial que vive con su esposa Ana, su hija Lola y su mucama Elba, en la única casa que construyo el gran arquitecto Le Corbusier en América Latina, situada en la ciudad de La Plata en Buenos Aires, Argentina. Una mañana la rutina y tranquilidad de su hogar se ve afectada por el comienzo de unas obras en una casa lindera. Un vecino pretende hacer una ventana ilegal con vista a su casa. Víctor, el vecino, es un personaje raro y extrovertido. Su actitud extremadamente amistosa y a la vez amenazante opera en Leonardo un fuerte rechazo y a la vez una sumisión inmanejable. El incidente comienza a ocuparle a Leonardo todo su tiempo e interés, apartándolo de su rutina laboral y familiar. Las consecuencias de su obsesión repercuten en su trabajo, su familia y en su personalidad. Ante la presión de su mujer y las promesas siempre incumplidas de Víctor de terminar con la reforma, Leonardo se va desmoronando. Hasta que un hecho fortuito le acerca una controvertida solución al problema. En suma, “El hombre de al lado” es el relato de un conflicto entre vecinos que parece no tener fin. Una simple pared medianera puede dividir dos mundos, dos maneras de vestir, de comer, de vivir... Enlace: https://www.youtube.com/watch?v=LmrwVC_UsS8 | |
“Machuca” (Chile, 2004) Temáticas/palabras clave: Dictadura – Desigualdad – Amistad – Golpe de estado – Rol de la educación - Inclusión social - Pobreza |
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Las escenas de la película transcurren en Chile, en 1973, año del asesinato de Allende y del golpe de estado de Pinochet. Gonzalo Infante y Pedro Machuca son dos niños de once años que viven en Santiago, el primero en un barrio acomodado y el segundo en un humilde poblado ilegal recientemente instalado a pocas manzanas de distancia, dos mundos separados por una gran muralla invisible que algunos, en su afán por hacer realidad los sueños de una época llena de esperanzas revolucionarias. Enlace: https://www.youtube.com/watch?v=MBmC507Z9e4 | |
“Tocando el viento” (Reino Unido, 1997) Temáticas/palabras clave: Cambio social – Música – Desempleo – Trabajo – Identidad – Denuncia social – Autoridad – Relaciones humanas - |
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Esta película tiene como escenario el norte de Gran Bretaña, durante el gobierno de Margaret Thatcher, en que una ola de cierres de pozos mineros recorre dramáticamente el territorio afectando económicamente a sectores medios y bajos . El destino de una pequeña comunidad minera pende de un hilo. Con esta tensa situación social de fondo, la película sigue los avatares de una banda de música mientras sus miembros luchan por su supervivencia personal y como músicos. La banda de mineros de Grimley, es un bastión de la identidad local, de la que se ocupa apasionadamente su director Danny. Para Danny, la música es representación del espíritu de la comunidad, la savia de sus ciudadanos. Sin embargo, a medida que el fantasma del desempleo crece en el horizonte, no todos los miembros de la banda pueden compartir su pasión. Su actitud pronto varía con el regreso al hogar y la incorporación de Gloria, nieta de un antiguo director de la banda y compañera inseparable de juegos de infancia de Andy, uno de los músicos. Impresionados por su talento y belleza, una nueva brisa de entusiasmo llega a la banda, animando su participación en un concurso local. Sin embargo, la admiración se diluye y su relación con Andy se ve amenazada al descubrirse con sorpresa que ella es funcionaria del Consejo Británico del Carbón. Enlace: https://www.youtube.com/watch?v=y3yviDVB_JE | |
“El hijo de la novia” (Argentina, 2001) Temáticas/palabras clave: Amor – Familia - Alzheimer – Género – Ancianos – Realidad – Actitud frente a la vida | |
La película se desarrolla principalmente en el Barrio de Versalles, ciudad Autónoma de Buenos Aires y gira en torno al tema del amor, y sus diferentes facetas. El protagonista es Rafael Belvedere, un cuarentón no conforme con la vida que lleva; vive metido en el restaurante de su padre, pero el estrés por las nuevas exigencias del mismo lo tienen agobiado. Tampoco en su vida sentimental van bien las cosas, ya que está divorciado. Por todo eso, no tiene amigos y prefiere eludir un mayor compromiso con su novia, Naty, a la que no presta mucha atención.
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(1) En el portal https://www.educ.ar/ están disponibles fichas con propuestas de análisis y actividades para dicha colección.
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Autor y Responsable del Blog: Graciela E Mastropasqua
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